Ajurünnak – õpilased jagavad, mida nad juba teavad taaskasutusest või keskkonna eest hoolitsemisest. Eelteadmiste kaardistamiseks kasutada nt Menti keskkonda. 

Sorteerimismäng: 

Kastides on taaskasutatavaid ja ümbertöödeldavaid esemeid ning asju, mida taaskasutada ei saa. Lisaks on põrandal või mattidel sildid või matid märgistustega "Taaskasutatav" ja "Mitte taaskasutatav".
Õpilased jagatakse neljaliikmelisteks gruppideks, igale grupile antakse sorteerimismatid ja võrdne hulk esemeid. Võidab see, kes saab sorteerimisega kõige kiiremini valmis.

• Miks me sorteerime? 

• Milliste omaduste järgi me asju sorteerime? 

• Mõtle erinevatele materjalidele: paber,  metall, plast - mis temaga peale kasutamist juhtub

• milliseid materjale saab ringlusse võtta. 

• Mis eelise annab meile materjalide korduvkasutamine

• Kuidas saab seda seostada taaskasutatavate materjalide sorteerimisega erinevatesse prügikastidesse. Taaskasutamine on asjale uue elu andmine. 

Taaskasutus ei piirdu sellega, et sorteerime asju ja viskame need õigesse prügikasti. Taaskasutus on süstemaatiline protsess, mille käigus juba kasutatud materjalid muudetakse uuteks ja väärtuslikeks toodeteks. Kujutage ette, et võtate tühja alumiiniumpurgi ja muudate selle uueks läikivaks rattaraamiks! Selline protsess aitab meil säästa loodusvarasid, nagu puit ja metallid, mida oleks vaja uute toodete tootmiseks. Mitte taaskasutades ja mitte ümbertöödeldes suuname jäätmed prügilatesse, mis saastavad meie keskkonda.

Kõiki kasutatud materjale ei saa taaskasutada. Taaskasutatavad materjalid on erilised, kuna neid saab ümber töödelda millekski täiesti uueks. Me saame anda neile teise elu. Näiteks paber, papp, ajalehed, plastpudelid ja anumad, klaasist tooted ja metallpurgid on kõik ümbertöödeldavad. Kui ostate poest endale vajalikku kaupa, siis kontrollige, kas sellel on taaskasutuse märgis, parem on eelistada tooteid, millel on see olemas.  

Kahjuks ei saa mõnda eset tavapärastel meetoditel taaskasutada. Neid nimetatakse mittetaaskasutatavateks materjalideks. Näiteks toiduga määrdunud pabertooted, nagu rasvased pitsakarbid või kasutatud salvrätikud, ei ole tavaliselt taaskasutatavad. Sama kehtib ka teatud plasttüüpide kohta, nagu kilekotid, ohtlike komponentidega elektroonikaseadmed ja akud. 

Prügila on tahkete jäätmete kõrvaldamiseks eraldatud ala. Kui prügi laguneb, võib see atmosfääri paisata kahjulikke gaase ja reostada lähedalasuvaid veeallikaid. Taaskasutades ja jäätmete hulka vähendades vajame vähem prügilaid ja seetõttu väheneb nende kahjulik mõju, seega saame luua tervislikuma keskkonna kõigile.

Ringlussevõtt mängib looduskaitses üliolulist rolli, vähendades vajadust hankida uusi ressursse, näiteks paberitootmiseks kasutatavaid puid või tootmiseks kasutatavaid uusi metalle. Mida rohkem me taaskasutame, seda vähem peame keskkonnast võtma.

Taaskasutamine tähendab eseme korduvat kasutamist samal eesmärgil või uue loomingulise viisi leidmist selle kasutamiseks. See on kõige keskkonnasõbralikum variant, kuna see nõuab minimaalset töötlemist ja vähendab üldist nõudlust uute materjalide järele. 

Igapäevaselt saame kasutada korduvkasutatavaid veepudeleid, selle asemel, et osta iga päev ühekordseid plastpudeleid või pakkida lõunasöök paberkottide asemel korduvkasutatavasse anumasse. Vanadest korduvkasutatavatest pudelitest saab valmistada näiteks  lillevaasid.

Jäätmekäitluse lõppeesmärk on eelkõige jäätmete vähendamine. See tähendab, et tarbime üldiselt vähem ning oleme teadlikud asjadest, mida ostame ja kasutame. Vähendades seatakse prioriteediks jäätmete tekke piiramine ja taaskasutuse või toote hävitamise vajaduse minimeerimine.

Lihtsad viisid jäätmete vähendamiseks:

• printige võimalusel dokumendid kahepoolselt;

• kompostida toidujäägid, mitte neid prügikasti visata.

Taaskasutusprotsess: 

• kogumine: veoautod korjavad ringlussevõetud materjalid, viies need kesksesse rajatisse;

• sorteerimine: taaskasutatavad materjalid eraldatakse liikide kaupa (paber, plast, klaas jne) hiiglaslikul konveieril;

• töötlemine: olenevalt materjalist võib esemeid puhastada, purustada või sulatada väiksemateks tükkideks;

• tootmine: ringlussevõetud materjalid muudetakse täiesti uuteks toodeteks. 

Plastpudeli elu – pane pildid järjekorda.

Plastpudeli ümbertöötlemine
1. Kogumine ja sorteerimine: kasutatud plastpudelid kogutakse selleks ettenähtud konteineritesse. Kogutud pudelid sorteeritakse välja, et eraldada need teistest materjalidest ja tagada, et ainult sobivad plastmaterjalid jõuavad taaskasutusse.
2. Puhastamine: kogutud plastpudelitelt eemaldatakse kõik etiketid, sildid, mustus ja liimijäägid. Samuti tuleb pudelitest eemaldada kõik sisemised jäägid.
3. Purustamine: puhastatud plastpudelid purustatakse väikesteks tükkideks, millest saab uue toote jaoks vajalik tooraine.
4. Sulatus ja töötlemine: purustatud plastmaterjal sulatatakse kõrgel temperatuuril ja vormitakse uuteks toodeteks. Plastmaterjalide töötlemise käigus saab kasutada ka erinevaid tehnoloogiaid, nagu ekstrusioon või kuumpressimine, et vormida uusi plasttooteid, näiteks plastpudelite uusi vorme, teisi plasttooteid või isegi tekstiili.
5. Lõpp-produkt: taaskasutatud plastmaterjalist saab valmistada uusi plasttooteid, sealhulgas toidupakendeid, jalatseid, spordivarustust, teede ehitamiseks mõeldud materjale ja palju muud. Plastpudelitest saab teha ka uusi pudelite vorme, kuid nad ei ole alati mõeldud samasuguseks kasutamiseks, kuna plasti kvaliteet taaskasutades muutub.

Plastpudelite taaskasutus on oluline osa plastijäätmete ringlussevõtust, kuna plast on looduses väga kaua lagunev materjal, mis võib keskkonnale suurt kahju tekitada. Plastpudelite taaskasutusprotsess aitab vähendada plastijäätmete hulka, säästa loodusvarasid ja energiat. 

Plastpudeli taaskasutuse eelised:

• Keskkonnasäästlikkus: taaskasutamine aitab vähendada prügi ja takistada plastiku sattumist loodusesse, kus see laguneb väga aeglaselt ja tekitab sellega keskkonnakahju.

• Vähenenud ressursikasutus: taaskasutamine vähendab vajadust toota uusi plastmaterjale, säästes loodusvarasid, nt naftat, mis on plastide valmistamise põhiline tooraine.

Energia säästmine: plastmaterjali taaskasutamine tarbib vähem energiat kui uue plastmaterjali tootmine, mis aitab vähendada kasvuhoonegaaside heidet. 

Taaskasutusroboti ehitamine 

Õpilastel tuleb luua:

• kavand – taaskasutatavatest asjadest ehitatud roboti kavand, mis oleks võimeline suuruse järgi taaskasutatavaid asju sorteerima;

• robot – tuleb kokku koguda kõik vajaminevad vahendid ja ehitada kavandi järgi valmis taaskasutusrobot.

Töö arendab loovust, kriitilist mõtlemist ja aitab kaasa taaskasutuse põhimõtete kinnistumisele.

Materjalid: mitmesugused puhtad ja ohutud taaskasutatavad materjalid: pappkarbid, plastpudelid, pudelikorgid, alumiiniumpurgid, paberrätikute rullid jms, äärid, liim, teip, markerid, värvid, kõrred, nöörid jne.

• Ettevalmistus: koguge suuremas koguses puhastatud ja ohutuid ringlussevõetavaid materjale. Valmistage ette tööruum, kus õpilastel on piisavalt ruumi oma robotite ehitamiseks. 

• Tutvustage väljakutset: kavandage robot, mis suudab sorteerida taaskasutatavaid materjale. 

• Ajurünnak ja kujundamine: jagage õpilased 3-liikmelistesse rühmadesse. Näidake õpilastele saadaolevaid erinevaid taaskasutatud materjale. Julgustage neid oma roboti disaini ja funktsionaalsuse jaoks ideid leidma. Õpilased saavad visandada oma roboti kujunduse paberile. 

• Roboti ehitamine: õpilastel on aeg oma ideid ellu viia. Õpilased saavad oma robotite ehitamiseks kasutada ringlussevõetud materjale, käsitöötarbeid ja valikulisi ehitusmaterjale. Tuletage õpilastele meelde, et nad peavad ehitamisel sorteerimisfunktsiooni meeles pidama. Robotile võib lisada erinevaid lisafunktsioone või kaunistamiseks detaile, muuhulgas nt silte eri tüüpi prügi sorteerimiseks.

• Testimine ja täiustamine: kui robotid on ehitatud, testivad õpilased oma loomingut. Julgustage neid testimistulemuste põhjal oma roboti disaini vajadusel täiustama.

• Esitlus: iga rühm esitleb klassile oma robotit. Õpilased saavad selgitada oma disainivalikuid, kuidas nende robot ringlussevõetavaid materjale sorteerib ja väljakutseid, millega nad ehitusprotsessi käigus kokku puutusid. 

Noorematele õpilastele võiks pakkuda taaskasutatud materjalidest eelnevalt lõigatud kujundeid või visuaalseid abivahendeid roboti disainimisel. Edasijõudnutele esitada väljakutse lisada oma roboti disaini lihtsaid mehhanisme, nagu hoovad või rihmarattad.

Uurimus ühe materjali või eseme taaskasutamise võimaluste ja teekonna kohta. Sõltuvalt õpilaste esitluste tegemise kogemusest võib järgnevaid nõuandeid ka vahele jätta. Soovituslik gruppide suurus 3 õpilast. Eelnevalt tuleks läbi mõelda, kui põhjalikku esitlust õpilastelt ootate (mõelge, milline info täpsemalt peaks esitlusel olemas olema), siit on leitav abimaterjal.

Tegevuse etapid:

• taustainfo kogumine – harjutage koos õpilastega otsingusõnade abil Googlest infot leidma. Rääkige, millised on tõsiseltvõetavad allikad ja millised mitte. 

• grupis rollide jagamine – jagage igale grupiliikmele ülesanded, millist infot keegi otsib ja/või millise valdkonna eest vastutab.

• esitluse loomine – harjutage koos esitluse tegemist. Esitluse võib teha vabalt valitud keskkonnas (PPT, Google Slides, Canva, Slidesgo vms) kasutamist. Tutvustage õpilastele, kuidas luua slaide, sisestada teksti, lisada pilte jms.

• esitluse koostamine – mõelge läbi, mis järjekorras tulevad slaidid. See aitab õppimist struktureerida ja õpitut visuaalselt kujutada. 

• esitluste tegemine klassile – iga grupp saab esitleda oma tööd klassikaaslastele.

Aruteluring:

• Mida uut sa said päeva jooksul teada?

• Milliseid vanu teadmisi said korrata?

• Kas õppisid midagi täiesti uut?

• Milliseid oskusi sa arendasid?

• Mida uutest teadmistest saad igapäevaselt rakendada?

• Kuidas sa saaksid ka teistele taaskasutamise hüvedest rääkida?

• Saa taaskasutuse ja prügisorteerimise spetsialistiks: võta kodus taaskasutatavate materjalide sorteerimine enda kätte. Aidake pereliikmetel tuvastada taaskasutatavaid esemeid ja veenduda, et need asetatakse õigesse prügikasti. 

• Vähenda jäätmete teket: pööra tähelepanu sellele, mis ära visatakse. Kas saad vältida ühekordselt kasutatavat plastmassi, kandes korduvkasutatavat veepudelit või ostukotti?

• Anna esemetele teine ​​elu: enne millegi äraviskamist mõelge, kas seda saab mõnel muul otstarbel uuesti kasutada. Näiteks muutke vanad purgid lillepottideks, pliiatsitopsodeks või vaasideks või kasutage neid mõne loomingulise käsitööprojekti jaoks.

• Anna teadmisi edasi: jaga oma värskeid taaskasutusalaseid teadmisi oma perega! Õpeta neid erinevate taaskasutatavate materjalide ja vastutustundliku jäätmekäitluse olulisuse kohta.

• Koolis: Räägi oma õpetajatega taaskasutusalgatuse alustamisest koolis. Saate aidata tõsta klassikaaslaste teadlikkust ja tagada õige sorteerimise selleks ettenähtud prügikastides. Tekitage klassi nurka karp, kuhu saate panna kasutatud asjad, mida saaks edaspidi taaskasutada. Hiljem saab need koos viia sobivasse kogumiskohta.

• Kogukonna koristamise tšempion: korraldage kogukonna koristusüritusi või osalege neil. See on suurepärane viis oma ringlussevõtu alased teadmised ellu viia ja oma kohalikku keskkonda positiivselt mõjutada. 

Mängud taaskasutatud asjadest

• erinevat värvi pudelikorkidega trips-traps-trullI tegemine

• riietest ja plastilisest plastikust pallide ehitamine

Digitaalsete oskustega seotud tegevused

• interaktiivne ringlussevõtu viktoriin: esitage õpilastele väljakutse koostada tasuta veebipõhise viktoriini platvormi abil lühike veebiviktoriin ringlussevõtu kohta. See võimaldab neil arendada digipädevusi ja panna oma klassikaaslaste teadmisi lõbusal viisil proovile. 

päeva dokumenteerimine: õpilased saavad kogu päeva jooksul pildistada ja dokumenteerida oma õppeprotsessi. Hiljem saavad nad oma protsessi klassikaaslastele esitleda. 

Ümbertöötlemise tund koos tunnikava ja õpitulemustega. 

Slaidid