Estonya - Fikir Atölyeleri (01.04.-04.04.2024) 

Üniversitelerle Fikir Üretimi
Proje: „İlkokul Öğrencileri İçin Çocukları Girişimciliğe Teşvik Eden İklim Eğitimi Temalı Günler“
Proje Kodu: 2023-2-EE01-KA210-SCH-000171116
Yer: Tallinn & Kindluse Okulu, Estonya

İlkokul öğrencilerine yönelik iklim eğitimi ve girişimciliğe odaklanan Erasmus+ projesi kapsamında, Estonya, Türkiye ve Yunanistan ortakları, Tallinn’de Kindluse Okulu’nda yoğun ve iş birliğine dayalı bir etkinlik için bir araya geldi. Toplantının amacı, genç öğrenciler için iklimle ilgili konuları yaratıcılığı, problem çözmeyi ve girişimci düşünceyi teşvik edecek şekilde tanıtacak 12 temalı günün içeriğini birlikte geliştirmekti.

Katılımcılar, Estonya okul ortamında yenilikçi öğretim yöntemlerinin uygulanmasına pratik bir bakış sunan Kindluse Okulu’nda derslere ve seçmeli derslere gözlem yapma fırsatı buldu. Bu pratik deneyim, tartışmaları zenginleştirdi ve temalı günlerin materyallerinin hem pedagojik açıdan sağlam hem de öğrenciler için ilgi çekici olmasını sağladı.

Etkinliğin merkezi parçası, üniversitelerin uzmanları ile temalı günlerin içeriklerinin tasarlanması ve yapılandırılması için fikir üretmekti. Yerinde ve çevrimiçi olarak birçok üniversiteden akademisyen ve eğitimci gruba katıldı. Bunlar arasında İstanbul Arel Üniversitesi’nden Adalet Biltekin, Uşak Üniversitesi’nden Lütfullah Türkmen ve Cüneyt Akar ile Atina Ulusal Teknik Üniversitesi’nden Gerasimos Lyberatos bulunuyordu. Bu akademik ortaklar, içeriğin yaşa uygunluğunu, bilimsel doğruluğunu ve projenin hedefleriyle uyumluluğunu sağlamak için çocuk gelişimi, fen eğitimi ve pedagojik bilgi birikimlerini sundular.

Birlikte, 12 temalı günün yapısı belirlendi ve her günün ana temaları ve öğrenme hedefleri detaylı olarak tartışıldı. İklim eylemi, sürdürülebilirlik, ekosistemler, inovasyon ve öğrenci liderliğindeki çözümler gibi konular ele alındı; bu fikirlerin 7–11 yaş arasındaki öğrencilere pratik, yaratıcı ve girişimci bir şekilde nasıl öğretilebileceğine özel önem verildi.

Etkinlik, doğayla entegre eğitim felsefesi ile tanınan Gaia Okulu’na ve Estonya’daki öğretmen eğitimi ile çevre eğitimini tanıtan Tallinn Üniversitesi’ne yapılan zenginleştirici ziyaretleri de içeriyordu. Bu ziyaretler, sınıf içi öğrenme ile gerçek çevresel faaliyetlerin nasıl bağdaştırılacağına dair tartışmaları daha da teşvik etti.

Etkinlik sonunda, iklim eğitimi temalı günlerin net bir yapısı oluşturuldu ve öğretmenler ile uzmanların iş birliğiyle içerik taslağı hazırlandı. Toplantı, yalnızca uluslararası iş birliğini geliştirmekle kalmadı, aynı zamanda katılımcı okullarda yenilikçi ve öğrenci merkezli iklim eğitimine temel attı.

Türkiye - Materyal Hazırlama (29.04-02.05.2024) 

Materyal Hazırlama
Proje: „İlkokul Öğrencileri İçin Çocukları Girişimciliğe Teşvik Eden İklim Eğitimi Temalı Günler“
Proje Kodu: 2023-2-EE01-KA210-SCH-000171116
Yer: Bursa, Türkiye | Ev Sahibi: Hilal Doğu Akademi

Nisan ayından 2 Mayıs 2024’e kadar, Estonya, Türkiye ve Yunanistan’dan proje ortakları, Bursa’da bir araya gelerek ilkokullar için iklim eğitimi temalı günleri geliştirme aşamasını yürüttüler. Hilal Doğu Akademi tarafından düzenlenen etkinlik, 7–11 yaş arası öğrenciler için iklim bilincini girişimcilikle birleştiren eğitim materyallerinin ortaklaşa hazırlanmasına odaklandı.

Toplantı, sıcak bir karşılama ve ev sahibi okulun tanıtımı ile başladı. Katılımcılar, Türkiye okul sistemini tanıma ve yerel öğrenme ortamını gözlemleme fırsatı buldu. Özellikle unutulmaz olan anlardan biri, öğrencilerin bağımsız yürüttükleri projelerini, sunumlarını ve uygulamalı etkinliklerini sergiledikleri okulda düzenlenen bilim günüydü. Bu etkinlik, misafirlere Türkiye’de öğrencilerin bilimsel ve yaratıcı öğrenim deneyimleri hakkında değerli bir bakış açısı sunarak, temalı günler kapsamında benzer deneyimlerin oluşturulmasına ilham verdi.

Çalıştaylar sırasında, planlanan 12 temalı günün yapısı gözden geçirildi ve sürdürülebilirlik, yenilikçilik ve aktif vatandaşlık gibi önemli temalar üzerinde ortak içerik geliştirilmesi sağlandı. Ayrıca, öğrencilerin dijital becerilerinin geliştirilmesi ve materyallerin hem öğrenciler hem öğretmenler için erişilebilir ve ilgi çekici olmasını sağlamak amacıyla proje dijital platformuna katkılar yapıldı.

Toplantı, gelecek faaliyetlerin planlanmasını, Yunan ekip ile sanal koordinasyon görüşmesini ve proje sonraki aşamaları için somut hedeflerin belirlenmesini de kapsadı.

Program kapsamında kültür ve doğa keşif gezileri de gerçekleştirildi. Grup, Bursa Botanik Bahçesi, Oylat Şelalesi ve Mağaraları ile UNESCO Dünya Mirası listesinde yer alan tarihi Cumalıkızık Köyü’nü ziyaret etti. Bu ziyaretler, yerel kültür ve doğa anlayışını derinleştirdi ve iklim eğitimini öğrencilerin günlük yaşam ortamlarıyla bağdaştırma amacını güçlendirdi.

Bursa’da gerçekleştirilen toplantı, hem materyal geliştirme hem de kültürlerarası anlayış ve eğitim alışverişini teşvik etme açısından verimli geçti. Bu deneyim, uluslararası ortaklığı güçlendirdi ve iklim bilinci ile girişimciliğin ilkokul eğitimine entegrasyonu için yeni bakış açıları açtı.

Yunanistan - Öğretmenlerle Birlikte Materyallerin Gözden Geçirilmesi (21.05-24.05.2024) 

Proje: „İlkokul Öğrencileri İçin Çocukları Girişimciliğe Teşvik Eden İklim Eğitimi Temalı Günler“
Proje Kodu: 2023-2-EE01-KA210-SCH-000171116
Yer: Plateos Imathias ve Selanik, Yunanistan | Ev Sahibi: Dimotiko Scholeio Plateos Imathias
Tarihler: 21–24 Mayıs 2024

İklim temalı günler geliştirerek ilkokul öğrencilerinin çevre bilincini ve girişimci düşüncelerini teşvik etmeyi amaçlayan Erasmus+ projesi kapsamında, 2024 Mayıs ayında Estonya, Türkiye ve Yunanistan’dan ortaklar Kuzey Yunanistan’da bir araya geldi. Toplantıya ev sahipliği yapan Dimotiko Scholeio Plateos Imathias, yenilikçi ve deneyimsel eğitime derin bağlılığıyla bilinen kırsal bir ilkokuldur.

Bu proje aşamasının odak noktası, bugüne kadar oluşturulan temalı gün içeriklerinin gözden geçirilmesi ve geliştirilmesiydi. Yoğun çalışma oturumları sırasında, ortaklar kendi ulusal takımlarıyla bir araya gelerek her ülkenin hazırladığı taslakları değerlendirdi ve geri bildirimde bulundu. Her takım, üç temalı gün taslağını dikkatle inceleyerek içeriklerin ilgi çekici ve etkili olmasını sağlamak için öneriler, geliştirmeler ve kültürlerarası bakış açıları sundu.

Bu yöntem, her ülkenin hem kendi çalışmalarına geri bildirim almasını hem de diğer ülkelerin çalışmalarını değerlendirmesini sağladı; bu da verimli iş birliğini ve eğitim materyallerinin ortak sahiplenilmesini teşvik etti. Her inceleme turunun sonunda takımlar bir araya gelerek düzeltmeler üzerinde mutabık kaldı ve materyallerin sınıflarında en iyi şekilde uygulanması için yöntemleri tartıştı.

Materyal geliştirme çalışmalarının yanı sıra katılımcılar, okul ziyaretleri, ders gözlemleri ve yerel personelle sohbetler aracılığıyla Yunan eğitim sistemini tanıma fırsatı buldu. Bu deneyim, ortakların ev sahibi okulun günlük gerçekliğini ve öğrenme ortamını anlamalarını sağlayarak temalı gün materyallerinin pratik uygulanabilirliğini güçlendirdi.

Program kapsamında kültürel etkinlikler de yer aldı. Ortaklar, antik Makedonya kraliyet mezarlarının bulunduğu Vergina Arkeoloji Müzesi’ni ziyaret etti ve Naoussa’daki Agios Nikolaos Parkı’nda doğa, kültür ve eğitimin kesişimini vurgulayan keyifli bir gezi yaptı. Yunanistan’ın ikinci büyük şehri Selanik’te geçirilen gün, eğitim planlamaları için ilham verdi ve serbest zaman ağ oluşturma fırsatları sundu.

Son gün, daha uzun kalan katılımcılar için isteğe bağlıydı ve yaklaşan yaygınlaştırma etkinlikleri ile projeye dair gelecekteki faaliyetlerin tartışılmasına ayrıldı. Kapanış oturumunda katılımcılara sertifikaları takdim edildi.

Bu toplantı, projenin eğitim içeriğinin geliştirilmesine büyük katkı sağladı ve ortak kurumlar arasındaki iş birliğini güçlendirdi. Profesyonel iş birliği, sınıf gözlemleri ve kültürel değişimin birleşimi, projenin son aşamaları için sağlam bir temel oluşturdu.